19. On entre dans Balzac "comme dans un moulin". 1. Balzac pseudonyme, lecteur anonyme -- La reconnaissance : une affaire de format -- "[N]i aux femmes, ni aux jeunes gens" ? -- Du lecteur qui achète à celui qui imagine -- 2. Les premières préfaces et la question de la bonne distance -- Des préfaces-fictions -- Ceci n'est pas un conte -- "Roman préliminaire, c'est-à-dire préface" -- 3. Horace de Saint-Aubin, "triste héros de préface" -- Un pseudonyme reparaissant -- Du pseudonyme au héros de préface -- Du héros de préface à l'hétéronyme -- Pt. 2. L'analytique et les parents pauvres -- 4. L'analytique et les tensions de l'écriture aphoristique -- Fragment et aphorisme -- Pathologie sociale et anatomie morale -- Le fragmentaire et la totalité -- 5. Pathologie de la vie sociale, œuvre migrante -- Variations : dedans ou dehors ? -- Unité et totalité perdues -- Le rapport au savoir : Jean-Jacques et le Bureau des Longitudes -- 6. La Cousine Bette, fiction expérimentale ? -- Le social, le visible, le lisible -- Incarnation et dramatisation du social -- La tache aveugle -- 7. L'énergétique narrative de la passion -- Passion et énergétique -- Dynamique de la pathologie sociale -- Un suspens paradoxal -- Un rythme narratif "à coups pressés" -- Pt. 3. "Immenses détails" -- 8. Séduite et épousée : stéréotype et lecture dans Modeste Mignon -- Le Poète "dépoétisé" -- Le livre, œuvre d'art et marchandise -- Mensonge poétique et vérité prosaïque -- Une utopie du roman -- 9. Pour une "science des manières" -- "Tout le monde a des manières aujourd'hui" -- Politesse et identité nationale -- Identité culturelle et stéréotype -- 10. "Immenses détails". Le détail balzacien et son lecteur -- Le détail des préfaces -- Tout faire voir, tout faire deviner -- Des romans de la lecture lente -- "Démesurer" le détail -- Pt. 4. Publication, composition, montage -- 11. Entre le plâtre et le marbre : publier en revue (1831-1836) -- Séductions et contraintes de la revue -- La revue : entre journal et livre -- Un auteur-éditeur "de son époque" -- 12. La Comédie humaine : un livre aux sentiers qui bifurquent -- Prière de lier -- Prière de lire -- "MI se pourrait que tous ces morceaux fissent une mosaïque" -- 13. Comment ne pas finir -- Scansions internes : "La fin du début et le début de la fin" -- "[Lie sens de cette composition" : une poétique éditoriale d'assemblage -- Toute fin de roman est intermédiaire : une mobilité généralisée -- Pt. 5. Des lecteurs et leurs Balzac -- 14. Balzac et la totalisation des "intelligences" -- "J'ai vaincu" -- Des supports et des publics -- 15. Lecteurs réels, livres fantômes : Le Colonel Chabert -- Comment Balzac fait de l'histoire -- Balzac lecteur de Balzac : du conte au roman -- Lecture ordinaire et construction des personnages -- Lire un des livres possibles -- 16. Quand Balzac entrait dans la "modernité" -- Le moment du "nouveau" -- Le moment du retrait -- S/Z, une lecture nouvelle d'un texte classique -- Revenir à Balzac -- Un Balzac "moderne" ? -- 17. Quelle Comédie humaine ? -- L'édition de référence "la Pléiade" de Pierre-Georges Castex (1976-1981) -- Les premières éditions de La Comédie humaine -- Les autres possibles -- Le Balzac des "premiers lecteurs" -- 18. À rebours du "grand Balzac" ? -- Loin de "l'excellente santé des vertus et des vices" -- Une esthétique de la suggestion -- "[A] plat continuel de mosaïque ou "coulis essentiel" ? -- 19. Le Balzac de Michon, grand auteur et "petit farceur" -- "Mariant de lui, c'est de moi que je parle" -- "Quel jour Balzac a-t-il vu passer Vautrin ?" -- On entre dans Balzac "comme dans un moulin".
Summary:
"Quand on lit du Balzac, que lit-on aujourd'hui? Que lisait-on hier? Et comment? Ce regard rétrospectif sur vingt années de lectures balzaciennes dessine les contours d'un Balzac composite, du panthéon scolaire qu'il représenta longtemps, au statut de 'moderne' qu'il prit, par-delà les polémiques, au tournant des années 1980, enfin d'un contemporain de son siècle autant que du nôtre: un Balzac ininterrompu. L'inscription de la lecture dans le texte des romans (personnages lecteurs, métadiscours, programmation implicite), la question du public visé, des supports de l'écriture (format, collection, mise en pages), des variations de la réception, telles sont les recherches au cœur de ce livre qui éclaire les composantes d'une pensée en acte de la lecture. Car Balzac ne se contente pas de donner et d'apprendre à voir à travers son regard. Il propose un déchiffrement du monde qui intègre ses propres livres, jusqu'à penser leurs conditions de production et de réception, les faisant percevoir comme d'inépuisables vecteurs de liaison et d'interprétation."-- Page 4 of cover.
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