"Le modèle le plus définitif du roman de moeurs" : retour sur la lecture de Flaubert par Paul Bourget. Flaubert. Histoire et étude de moeurs -- Pt. 4. Histoire et actualité -- Les années 1840 chez Balzac et Flaubert : représentation du présent, représentation du passé -- "Les choses du jour" dans L'Éducation sentimentale Flaubert romancier actualiste -- Lecture rouennaise d'un épisode de L'Éducation sentimentale : les remords de conscience du républicain Dussardier après juin 1848 -- Flaubert et le Prince rouge -- Entre histoire et étude de moeurs : écrire l'événement -- Pt. 2. Histoire des pratiques culturelles -- Ce qu'on écrit, ce qu'on lit, ce dont on cause : l'histoire littéraire et l'histoire culturelle vues de L'Éducation sentimentale -- Du théâtre et des moeurs théâtrales dans L'Éducation sentimentale -- "Chapeau bas devant ma casquette / À genoux devant l'ouvrier" : L'Éducation sentimentale et les représentations du peuple -- Flaubert dansomane : scènes de bal des années 1840 -- L'arrière-pensée animale du récit -- Pt. 3. Histoire des sensibilités et des mentalités -- De l'étude de moeurs à l'histoire du sentiment : Flaubert et Rousseau -- Potentialité et indétermination : les personnages flaubertiens et l'avènement de la démocratie -- "Une sorte de pudeur" : expériences de la honte dans Madame Bovary et L'Éducation sentimentale -- L'illégitimité et la tache dans L'Éducation sentimentale -- Les débats sur l'économie politique dans L'Éducation sentimentale : Flaubert et le libéralisme de Frédéric Bastiat -- Stéréotypes et historicité -- Pt. 4. Le roman de moeurs moderne : histoire privée, histoire collective -- L'Éducation sentimentale de 1845 : du roman intime au roman de moeurs -- Un homme "fait de tous les hommes" ? Individu et société dans L'Éducation sentimentale -- Naissance de madame Dambreuse, la "grande dame", dans les "scénarios intermédiaires" de L'Éducation sentimentale -- Poétique et politique. Le roman de moeurs et l'histoire dans la correspondance Flaubert -- George Sand -- L'Éducation sentimentale, "roman parisien" -- "Le modèle le plus définitif du roman de moeurs" : retour sur la lecture de Flaubert par Paul Bourget.
Summary:
""J'aime l'histoire, follement." La passion de Flaubert rencontre celle de son époque qui a, selon lui, inventé le "sens historique". Le romancier est fasciné par la nouvelle historiographie et, par ailleurs, il lit beaucoup Balzac qui voulait écrire l'histoire des moeurs de son temps. Sa pensée est aussi hantée par un imaginaire de 1789 et par le souvenir de 1848, que Flaubert aborde dans deux romans. L'histoire - parfois absente comme dans Madame Bovary- s'inscrit en profondeur dans les idées reçues, les manières d'être et de penser ou dans les sentiments. Au croisement de l'anthropologie historique, de la psychologie sociale et de l'histoire des représentations, des mentalités ou des sensibilités, le roman flaubertien participe à la révolution historiographique de son siècle."--Page 4 of cover.
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