Conçu comme un état des lieux des formations d'enseignants aux plurilinguismes, ce numérointerroge l'application/l'applicabilité des principes prônés par la dynamique plurilingue et lesapproches plurielles. Il rend compte de dispositifs de formation des enseignants à ladidactique du plurilinguisme dans différents contextes. Enfin, il explicite de nouvellesperspectives dans ce domaine en lien avec l'évolution de nos sociétés. [d'après résumérevue].
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