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Author:

Putzier, Eva-Maria, author.

Title:

Wissen - Sprache - Raum : zur Multimodalita˜t der Interaktion im Chemieunterricht / Eva-Maria Putzier.

Publisher:

Narr,

Copyright Date:

2016

Description:

282 pages : illustrations ; 23 cm.

Subject:

Interaction analysis in education.
Chemistry--Study and teaching (Secondary)--Germany.
Chemistry teachers--Germany.
Teaching--Aids and devices.
Communication in learning and scholarship--Germany.
Science rooms and equipment--Germany.

Notes:

"Die vorliegende Arbeit wurde von der Philosophischen Fakulta˜t der Universita˜t Zu˜rich im Herbstsemester 2014 auf Antrag der Promotionskommission ... als Dissertation angenommen."--Page 4. Includes bibliographical references (pages 265-282).

Contents:

Literatur. Fazit -- Fragestellung -- Forschungsstand -- Ethnomethodologische Konversationsanalyse -- Multimodale Interaktionsanalyse -- Unterrichtskommunikation als Thema wissenschaftlicher Forschung -- Fachsprachenforschung zum Thema Chemie und Chemiedidaktik -- Datenerhebung -- Entstehungsprozess und Feldeinstieg -- Korpus -- Der Chemiesaal -- Die Konzepte Interaktionsarchitektur und Sozialtopografie -- Standbildanalyse des Chemiesaals -- Der leere Chemieraum -- Der genutzte Chemieraum -- Das Konzept Ra˜umliche Relevanztiefe -- Raumnutzerkonstellation -- Begriffsentwicklung -- Relevanzbereiche des Chemieraums -- Falltranszendierendes Resu˜mee -- Wahrnehmungsstrukturierung im Chemieunterricht -- Das Konzept Demonstrationsraum -- Die Herstellung des Demonstrationsraums -- Verbale Fokussierungsaktivita˜ten -- Synchronisierung von praktischen und verbalen Aktivita˜ten -- Der Laufweg des Lehrers -- Die territoriale Struktur des Demonstrationsraums -- Die Aufrechterhaltung des Demonstrationsraums -- Statische Konstellation -- Dynamische Konstellationen -- Die Auflo˜sung des Demonstrationsraums -- Die Teilautonomie des Demonstrationsraums -- Fazit -- Verfahren der Einfu˜hrung von Objekten -- Die klaren Fa˜lle (I) : Beispiel 1 : Siedesteinchen -- Der relevante Kontext -- Die sequenzielle Struktur des Ausschnitts -- Das multimodale Verfahren 'Objektdemonstration' -- Die Au©enstruktur der Objektdemonstration -- Die interne Strukturierung der Objektdemonstration -- Die klaren Fa˜lle (II) : Beispiel 2 : Bromthymolblau -- Au©enstruktur -- Interne Strukturierung -- Modifizierung des Konzepts Objektdemonstration -- Die Randfa˜lle -- Beispiel 3 : Cobaltchloridpapier -- Beispiel 4 : Backhefe -- Kontrastive Fa˜lle -- Beispiel 5 : Schwefelsa˜ure -- Beispiel 6 : Haargummi -- U˜bersichtsgrafik zum Verfahren Objektdemonstration -- Zusammenfassung -- Gegenstand und Objekt -- Manipuliertes vs. demonstriertes Objekt -- Selbstreferenzielles vs. fremdreferenzielles Objekt -- Fachspezifisches vs. fachunspezifisches Objekt -- Didaktische Reflexion zentraler Analyseergebnisse -- Die Konzeption De-facto-Didaktik -- Das Anforderungsprofil von Chemielehrern -- Praktische Durchfu˜hrung des Chemieexperiments -- Wissensvermittlung -- Wahrnehmungsstrukturierung -- Interaktionsmanagement -- Strategien zur Bearbeitung interaktiver Anforderungen im Chemieunterricht -- Nutzung des Raums -- Koordinierung unterschiedlicher Ausdrucksmo˜glichkeiten -- Inszenieren des Chemieexperiments -- Alltagsweltliche Verankerung der Sprache -- Fazit -- Schlussbetrachtung und Ausblick -- Literatur.

Series:

Studien zur deutschen Sprache, 0949-409X ; Band 71

ISBN:

382338032X
9783823380320

OCLC:

(OCoLC)953735225

Locations:

USUX851 -- Iowa State University - Parks Library (Ames)