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050  4 $a PQ1860 $b .C353 2020
100 1  $a Calleja-Roque, Isabelle, $e author.
245 10 $a Molière, un héros national de l'École / $c Isabelle Calleja-Roque.
264  1 $a Grenoble : $b UGA éditions-Université Grenoble Alpes, $c 2020.
300    $a 383 pages : $b illustrations ; $c 22 cm
490 1  $a Didaskein, $x 2102-4596
504    $a Includes bibliographical references (pages 371-377).
505 00 $g 1. $t La continuité dans l'exploitation des autres oeuvres du corpus officiel $g 1. $t 1914-1925 : des humanités classiques aux disciplines littéraires. La constitution de la légende de Molière -- $t La place du théâtre classique français dans les programmes -- $t La mise en place de l'enseignement de la littérature -- $t La littérature modèle éthique : Molière le chantre des valeurs républicaines -- $t La littérature modèle esthétique : Molière ou le Rubens de la poésie -- $t Les sujets de devoirs sur Molière -- $t Le commentaire -- $t La dissertation -- $g 2. $t 1925-1963 : l'image romantique de Molière -- $t La place du théâtre classique français dans les programmes -- $t L'histoire littéraire : mise en place de la légende moliéresque -- $t Molière, un auteur qui devient un personnage héroïque -- $t Molière libre penseur -- $t Les exercices de lecture : le personnage moliéresque comme modèle moral $t Les sujets de devoirs sur Molière -- $t La composition française -- $t Le commentaire -- $t La dissertation -- $g 3. $t Des années soixante à aujourd'hui : Molière, l'homme de théâtre par excellence -- $t La place de Molière dans les programmes -- $t Métamorphose de l'image de Molière : un homme de théâtre complet -- $t La lecture de l'oeuvre de Molière : du texte au plateau -- $t La lecture méthodique du texte de Molière : une ouverture vers le jeu théâtral -- $t La lecture analytique du texte de Molière : du texte vers la mise en scène -- $t Les sujets de devoirs -- $t Les écrits d'invention -- $t Les commentaires -- $t Les dissertations -- $g Pt. 2. $t Le Molière des manuels à la lumière de la critique -- $g 4. $t La vie reconstituée de Molière -- $t Les témoignages des contemporains de Molière -- $t Tallemant des Réaux -- $t Donneau de Visé -- $t La Grange et Vivot -- $t Les deux textes évangileséresque comme modèle moral $t La vie de M. de Molière par Grimarest -- $t Molière initié au théâtre par son grand-père Cressé -- $t La rencontre avec le philosophe épicurien Gassendi -- $t Courage Molière -- $t Le souper d'Auteuil -- $t Armande et Molière -- $t La mort de Molière -- $t La vie de Molière par Voltaire -- $g 2. $t Molière, le héros de sa propre vie -- $t Les ajouts qui finalisent la légende de Molière -- $t Première canonisation : la reconnaissance de Molière-auteur de génie -- $t Seconde canonisation : la reconnaissance de Molière-homme admirable -- $t Troisième canonisation : la reconnaissance de Molière-artiste par excellence -- $t Le découpage de la vie de Molière -- $t Les mythèmes constitutifs de la légende de Molière -- $t Les années d'études -- $t La vocation théâtrale précoce -- $t Les années en province -- $t Les années parisiennes -- $t Le Molière-martyr -- $g 3. $t Les idées de Molièreséresque comme modèle moral $t À la source du portrait de Molière en philosophe : deux anecdotes -- $t De l'anecdote à la construction du mythème de Molière en philosophe mélancolique -- $t D'une philosophie à l'autre -- $t Les idées de Molière : une philosophie de la nature -- $t Molière ou la pensée par le comique -- $t Du philosophe à l'homme de théâtre -- $g Pt. 3. $t L'évolution du corpus : entre tradition et modernité -- $g 1. $t La fortune du corpus canonique -- $t De l'adorable Henriette à l'ingénue Agnès -- $t La continuité dans l'exploitation des autres oeuvres du corpus officiel
505 80 $t Molière. $t L'Avare : un personnage fascinant -- $t Tartuffe : le héros le plus controversé du répertoire comique -- $t Le Bourgeois gentilhomme : de la satire sociale à l'archétype de la comédie-ballet -- $t Le Malade imaginaire : l'ultime farce -- $g 2 $t Les reconnaissances institutionnelles plus tardives -- $t Les Précieuses ridicules : un burlesque tableau de moeurs -- $t Des petites comédies aux comédies farcesques -- $t Amphitryon : une pièce originale -- $t George Dandin : une oeuvre carrefour -- $g 3. $t Les grandes oubliées du corpus officiel -- $t Les Fâcheux, une pièce qui tombe dans l'oubli -- $t L'École des maris, autre pièce qui tombe dans l'oubli -- $t L'étrange destin de Dom Juan -- $g Pt. 4. $t L'iconographie : illustrer, contextualiser, donner du sens, actualiser Molière et son oeuvre -- $g 1. $t Les visages de Molière -- $t Le Molière des peintres -- $t Molière dans les manuels : un visage idéalisé -- $g 2 $t La vie et la carrière de Molière en illustrations -- $t La vie de Molière -- $t L'autographe de Molière : de la naissance de l'auteur à celle de l'homme de théâtre -- $t Molière à la table de Louis XIV : l'artiste ami du roi à l'époque du mécénat -- $t À la table de l'écrivain : Molière-Corneille, une collaboration qui se limite à l'écriture de Psyché -- $g 3. $t La représentation des personnages de Molière -- $t Les frontispices -- $t Molière et ses comédiens -- $t Les comédiens de la Comédie-Française -- $t Gravures et autres représentations artistiques dans les manuels d'aujourd'hui -- $t Dessins réalisés par les illustrateurs des manuels du collège -- $g 4. $t Les personnages incarnés -- $t Les premiers visages des grands rôles moliéresques -- $t Des interprètes modernes médiatisés -- $t Des images qui incarnent une lecture du personnage -- $g 5. $t Le théâtre de Molière et sa mise en scène^^^alisé -- $g 2 $t Les premières illustrations de mises en scène -- $t L'oeuvre théâtrale et sa représentation -- $t Conclusion -- $t Conclusion de la quatrième partie -- $t Conclusion générale -- $t Bibliographie sélective -- $t Enseignement du français et de la littérature -- $t Littérature, théâtre, linguistique, patrimoine -- $t Molière.
520    $a "Il semblait évident de choisir Molière pour comprendre le processus de construction d'un mythe scolaire. Figure emblématique du théâtre, on associe en effet immédiatement son nom à toute une série de légendes : il serait le plus grand auteur comique français, le premier représentant de notre culture, le dramaturge de génie du siècle de Louis XIV ou encore le comédien "mort sur scène", etc. Analysant d'abord la place de Molière dans les programmes successifs et dans les manuels scolaires, depuis le début du XXe siècle jusqu'à aujourd'hui, l'ouvrage va ensuite s'intéresser à la manière dont la critique exégétique a influencé la construction puis l'évolution de l'image scolaire de l'auteur-acteur. Ces deux premières étapes nous conduisent à nous pencher sur l'évolution du corpus scolaire des oeuvres de Molière puis sur l'influence qu'a pu avoir le nouveau "langage" iconographique sur la lecture de l'oeuvre de Molière."--Page 4 of cover.
600 10 $a Molière, $d 1622-1673 $x History. $x History.
600 10 $a Molière, $d 1622-1673 $x Appreciation $z France.
600 10 $a Molière, $d 1622-1673 $x Textbooks.
600 17 $a Molière, $d 1622-1673. $2 fast $0 (OCoLC)fst00034253
650  7 $a Art appreciation. $2 fast $0 (OCoLC)fst00815447
651  7 $a France. $2 fast $0 (OCoLC)fst01204289
655  7 $a Criticism, interpretation, etc. $2 fast $0 (OCoLC)fst01411635
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